LA PROVIDENCE
(0450118J)

Notre site : www.college-la-providence.fr

Le Collège Notre-Dame de La Providence est situé à Olivet (45) entre l'Eglise St Martin et les rives du Loiret.

Il accueille 568 élèves répartis en 19 classes.

C'est un établissement privé catholique sous contrat. Avec les écoles maternelle et élementaire Notre-Dame de La Providence, situées à proximité et l'école primaire Notre-Dame de Cléry (à Cléry Saint André), ils forment le groupe Scolaire Notre-Dame de la Providence.

Les deux écoles scolarisent les enfants de la très petite section au CM2.

Ses nombreuses spécificités (enseignement de l’anglais, soutien, études du soir, éducation à la sécurité, activités périscolaires) sont détaillés au paragraphe 3, au bas de cette page.

1. La Pastorale au Collège La Providence

En 1867, lorsqu’il fait édifier deux beaux bâtiments, entre l’église Saint Martin et les magnifiques rives du Loiret, Théophile Jourdan les destinait à l’éducation chrétienne des jeunes défavorisés.

Dirigé d’abord par les Frères des Ecoles Chrétiennes puis par les sœurs de La Providence, ce qui allait devenir le Collège La Providence a toujours vécu son histoire dans l’Eglise.

Depuis, les conditions d’éducation et d’enseignement ont évolué, Olivet a grandi, sa population a changé, les religieuses ne sont plus là, mais le projet et les actions du collège demeurent enracinés dans l’Evangile.

Ainsi la « Bonne Nouvelle » s’adresse à chacun, dans un établissement ouvert à tous, dans le strict respect des consciences.

La Pastorale a, bien sûr, son champ d’action spécifique en tant que telle : de la Première Annonce, Annonce Explicite de la Foi, à la préparation aux sacrements et à la Profession de Foi sans oublier son lien indissociable avec l’ensemble des actions de solidarité. Mais plus largement, la « Bonne Nouvelle » irrigue, elle doit irriguer toute action de notre établissement ; elle doit nourrir les relations vécues dans notre collège. Elle doit également aider à porter un regard bienveillant sur chacun, enfants et adultes.

ORGANISATION GENERALE ET THEMES

Tout en respectant à chaque instant le cheminement de chacun, ses interrogations, ses doutes, ses convictions, sa foi ou son absence, au collège « la Providence » tous les collégiens ont une heure de pastorale tous les quinze jours, par demi-classe.

Les différentes confessions religieuses que l’on peut trouver dans les groupes sont une richesse pour nous. Le strict respect des consciences est donc évidemment un préalable.

Durant ces rencontres, les jeunes se verront proposer :

• En 6^ème: des apports culturels, un approfondissement et des dialogues essentiellement centrés sur l’Ancien Testament.
• En 5^ème : des apports culturels avec un approfondissement et des dialogues essentiellement centrés sur le Nouveau Testament.
• En 4^ème et En 3^ème : La Pastorale est abordée au travers de grands thèmes de la vie quotidienne. Réflexions, questionnements…
• Pour les volontaires, en plus de la préparation aux sacrements et à la profession de Foi, nous proposons des célébrations et organisons des conférences, des temps de prières, des temps forts également.

Théophile Jourdan peut être fier du projet qu’il a initié, l’Histoire continue…

« La vérité vous rendra libres »

Jn 8,32

2. Notre Projet Educatif

ACCUEILLIR, ÉCOUTER, ACCOMPAGNER CHACUN AVEC SES DIFFÉRENCES

• Chaque nouvel arrivant au collège, élève de sixième, mais aussi élève inscrit en cours de scolarité, nouveau professeur ou personnel d’éducation, se doit d’être accueilli par l’équipe éducative et pédagogique. La chaleur de l’accueil, la connaissance des lieux et la présentation des valeurs véhiculées par l’établissement sont essentielles pour les rassurer et les intégrer pleinement dans la vie du collège.
• Une attention toute particulière est portée sur la connaissance de chacun, avec son histoire, ses capacités, ses talents et ses difficultés. C’est ainsi que tout adulte du collège peut avoir une posture d’accompagnement, posture nécessaire à la progression de chacun. Ces adultes, tous mus par les mêmes valeurs, permettent, par la diversité de leurs personnalités, d’offrir à l’élève l’interlocuteur le mettant en confiance.
• Nous portons un regard très attentif aux élèves en situation de handicap pour qu’ils se sentent accueillis comme les autres et vivent au mieux leur intégration. Aidés par leurs camarades, ils avanceront vers la réussite scolaire et personnelle et progresseront dans l’estime de soi.
• Il semble en effet important que chaque élève, mis en confiance, puisse se connaître le mieux possible. Nous mettrons tout en œuvre pour qu’il parvienne à se réaliser pleinement dans ses choix d’orientation et se préparer le meilleur avenir possible.

ETABLIR UN CLIMAT DE CONFIANCE POUR PROGRESSER DANS L’AUTONOMIE ET LA RESPONSABILITÉ

• L’élève se trouve au cœur de notre projet éducatif avec, en point de mire, la construction de son avenir. Il est donc mis très rapidement en situation concrète d’agir dans la vie scolaire et de se positionner dans sa classe et dans l’établissement, en futur citoyen responsable.
• Dès la sixième, nous voulons tout mettre en œuvre pour rendre les élèves de plus en plus autonomes dans leurs apprentissages. En favorisant une progression tout au cours des années-collège, nous préparons ainsi leur future scolarité, quelle que soit l’orientation choisie.
• Par ailleurs, chaque élève a sa place et son « mot à dire » pour organiser le temps hors classe. Durant ses années-collège, le jeune n’est pas seulement un élève mais une personne qui doit aussi s’épanouir grâce aux activités diverses encadrées par les adultes du collège.
• Enfin, il est important qu’élèves et adultes du collège puissent tirer profit de l’univers multimédiatique qui les entoure. Connaître les Technologies Usuelles de l’Information et de la Communication (TUIC) est donc nécessaire, pour les exploiter au mieux et en éviter les écueils, voire les dangers.

CONSTRUIRE DES SITUATIONS D’APPRENTISSAGE QUI PERMETTENT

À CHACUN DE DONNER LE MEILLEUR DE LUI-MÊME

• La diversité des élèves est prise en compte pour qu’ils donnent le meilleur d’eux-mêmes dans leurs apprentissages. Ainsi, les professeurs utilisent des approches pédagogiques variées dans leurs cours, quelles que soient les matières, afin que chacun puisse acquérir des compétences et des savoirs solides et durables.
• De la même façon, il semble nécessaire, à l’intérieur de chaque cours, de pouvoir s’adapter au profil et au niveau de chaque élève. En pratiquant l’évaluation par compétence et la différenciation pédagogique, les professeurs prendront en compte la diversité des élèves qui composent un groupe classe pour faire progresser chacun selon ses compétences.
• Par ailleurs, la transversalité des compétences est un axe important afin de répondre aux besoins des élèves et de donner du sens aux apprentissages. Il faut pouvoir créer des liens entre les matières et proposer une approche transdisciplinaire grâce au renforcement du travail en équipe.
• Il convient donc de partager les expérimentations et les formations pédagogiques entre collègues et de favoriser la concertation par matière. Ainsi, les emplois du temps des professeurs seront adaptés pour permettre cette coordination et cette concertation.

S’OUVRIR AUX AUTRES ET AU MONDE POUR S’ÉPANOUIR ENSEMBLE

• Le collège est pour nous un lieu où l’on se réalise. En intégrant à la vie scolaire des actions de solidarité mises en place par les jeunes de notre Club « Solidarité Active » tout au long de l’année, nous ouvrons les élèves aux autres en leur montrant, qu’à leur échelle, ils peuvent déjà agir sur le monde qui les entoure.
• Nous développons par ailleurs de nombreuses sorties pédagogiques de la sixième à la troisième. Tout au long du cursus au collège, les voyages permettent aux élèves de découvrir la vie en groupe, de s’enrichir au contact d’autres pays (Allemagne, Espagne, Angleterre) et de s’inscrire dans une dimension européenne.
• Le Collège La Providence se veut donc un établissement-carrefour ouvert sur le monde où de nombreux acteurs extérieurs interviennent tout au long de l’année. Des rencontres avec le prêtre référent aux témoignages de différents intervenants, de la présence d’une psychologue scolaire aux échanges avec des médecins pour aborder des sujets de santé, l’éventail que nous proposons aux jeunes est volontairement large, afin qu’ils puissent avoir différentes approches sur des sujets d’ordre éthique et social : des témoignages concrets qui les touchent généralement plus.
• Enfin, soucieux de faire découvrir aux élèves le monde du travail le plus tôt possible, le collège organise périodiquement un forum des métiers et, en troisième, des séquences d’observation en entreprises. Il souhaite développer davantage les relations avec celles-ci.

3. Quelques points d’attention

ORGANISATION GENERALE de l’ENSEIGNEMENT de l’ANGLAIS

Il existe deux options possibles pour renforcer le niveau en Anglais de nos élèves.

ENGLISH LANGUAGE PLUS, suivi par tous les élèves en 6^ème et 5^ème, est optionnelle et payante en 4^ème et 3^ème.

LA PREPARATION AUX EXAMENS (KEY et Preliminary)

La préparation au KEY est proposée aux élèves volontaires en 5ème. Elle est organisée à raison d’une heure et demie par semaine et en demi-groupe. Les participants doivent être de bon niveau, courageux et motivés car cette préparation est exigeante.

A partir de la 4^ème la préparation se déroule à raison de deux heures par semaine

Ces cours sont donnés par des natifs du Royaume-Uni.

En 6^ème les élèves ont donc quatre heures de cours obligatoire + une heure d'English Language Plus obligatoire (en demi-groupe).

En 5^ème les élèves ont trois heures de cours obligatoire + une heure d'English Language Plus obligatoire (en demi-groupe) et une heure et demie de préparation au KEY optionnelle (en demi-groupe également)

En 4^ème et 3^ème les élèves ont trois heures de cours obligatoire (dont une heure en demi-groupe) et, de façon facultative,

• option 1 : une heure d'English Language plus (en demi-groupe)

ou

• option 2 : deux heures de préparation au Preliminary (en demi-groupe également).

LES ETUDES DU SOIR

Elles se déroulent les lundi, mardi, jeudi et vendredi de 16h45 à 18h00.

Elles existent sous deux formes :

Les études encadrées

Les élèves travaillent par petits groupes (moins d’une quinzaine). Ils sont accompagnés par des adultes qui peuvent leur fournir une aide, des conseils. Le but est que les élèves deviennent à terme autonomes dans leur travail. Ces études sont réservées aux 6^ème et aux 5^ème. Elles sont payantes.

L’étude surveillée

Accueillis en grand groupe les élèves doivent travailler en autonomie, dans le calme et le silence. Cette étude est gratuite, c’est un service rendu aux familles.

EDUCATION A LA SECURITE

Au cours des 4 années, en plus des multiples dangers sur lesquels nous les informons (maladies, infections, exposition et utilisation du multimédia, etc.), les élèves passent les examens suivants :

• En 5^ème ASSR1 (Attestation Scolaire de Sécurité Routière de Niveau 1)
• En 4^ème PSC1 (Prévention et secours civiques de niveau 1)
• En 3^ème ASSR2 (Attestation Scolaire de Sécurité Routière de Niveau 2)

LES ACTIVITES PERISCOLAIRES AU COLLEGE LA PROVIDENCE

ASSOCIATION SPORTIVE

- Tennis de table

- Hip-Hop

 -Arts du cirque

- Renforcement musculaire pour les 4^ème et les 3^ème

- Yoga / relaxation

- Initiation à l’escrime en partenariat le Cercle d’Escrime Orléanais pour les 6^ème et les 5^ème

- Initiation à l’aviron en partenariat avec l’Aviron Club Orléans Olivet et la fédération Départementale d’Aviron.

- Initiation aux Arts Martiaux  en partenariat avec la fédération Départementale de Judo.

CHORALE

Tous les ans la chorale participe à un grand spectacle, habituellement prévu fin mai.

ESPERANTO

Apprendre cette langue en association avec Esperanto Loiret.

IMAG’ IN

Atelier de retouche d’images assisté par ordinateur.

SCULPTURE

Apprendre à travailler les formes sur cire puis argile.

SOLIDARITE ACTIVE

Pour devenir acteur de solidarité, s’engager et mettre tout son cœur, en équipe, dans des projets concrets.

ECHECS

En  partenariat avec La Tour Prend Garde les élèves ont des séances hebdomadaires pour progresser dans le jeu des échecs.

MODELISME

Pour les grands adeptes de la maquette, figurines où avec appareils à moteurs, afin de partager leur passion.

POINT DE CROIX

Pour tous ceux qui veulent découvrir cette technique.

CLUB PROGRAMMATION

Pour apprendre davantage sur des projzets que les élèves participants se donnent (sur Scratch voire Python).

ATELIER ELECTRONIQUE

Atelier d'approfondissement pour les élèves de 3^ème